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Educacin: As ser el colegio que plantea Cela en septiembre: 20 alumnos por aula y sin mascarilla y sin distancias hasta 4 de Primaria


La ministra de Educacin, Isabel Cela, ha cambiado de criterio y ahora prev que en septiembre abran los colegios «con todos los alumnos». El Gobierno se ha relajado y va a permitir ms laxitud respecto al comienzo del nuevo curso, despus de que en la pasada Conferencia de Presidentes prcticamente todas las comunidades autnomas tacharan de «ocurrencias» los planes de la ministra y pidieran una reunin urgente para aclarar los trminos del regreso a las aulas.

Ahora el Gobierno se excusa en que los nios no son tanta fuente de contagio como se pensaba y accede a que la distancia interpersonal entre los alumnos sea menor (1,5 metros) o incluso inexistente hasta 4 de Primaria, las ratios no sean tan bajas (hasta 20 alumnos por aula, cuando antes hablaba de 15) y no haya que llevar mascarilla constantemente. EL MUNDO ha tenido acceso al protocolo sobre las Medidas de Prevencin, Higiene y Promocin de la Salud frente a Covid-10 para centros educativos en el curso 2020/2021 y a la propuesta de Acuerdo para el inicio y el desarrollo del curso 2020/2021 que Cela debatir este jueves con las comunidades autnomas. Estas son sus novedades:

TODOS LOS ALUMNOS EN EL COLEGIO

«Estamos planteando una apertura de un curso bien organizado que abra las puertas para todos los alumnos. La prdida de presencialidad genera ms vulnerabilidad en los alumnos que tienen ms problemas y buscamos la presencialidad como principal objetivo», ha recalcado este mircoles Cela en una entrevista en la Cadena Ser. Son palabras que contradicen lo que afirm hace un mes, cuando dijo en 20 minutos que, si no hay una vacuna, «los centros tendrn la mitad de alumnado en las aulas». «Si no hay un remedio, los centros tendrn que estar a la mitad de su capacidad. Eso obliga a que una parte de alumnos estn trabajando presencialmente y otra parte, telemticamente», anunci entonces.

Ahora el escenario parece que no es tan malo como en mayo y el Gobierno accede a hacer «ms flexibilidades», toda vez que asume que «no hay un impacto de tanta consideracin en relacin a los nios como transmisores del virus». Segn datos de la Red Nacional de Vigilancia Epidemiolgica, slo un 1,37% del total de casos confirmados de coronavirus corresponde a poblacin entre 0 y 19 aos, recalca el Ministerio. La vuelta en septiembre, ha prometido Cela, se har «de manera ms abierta».»Se garantizar la asistencia presencial de todo el alumnado. Si fuera preciso priorizar la asistencia de parte del alumnado, por la evolucin de la pandemia, se mantendr la presencialidad en los niveles y etapas inferiores (hasta los 14 aos)», dice el protocolo de 26 pginas.

175 DAS

El curso «comenzar en las fechas habituales del mes de septiembre y seguir unas pautas temporales similares a otros cursos acadmicos». Habr 175 jornadas lectivas, aunque se permite adaptar «su aplicacin en los centros educativos a las circunstancias concretan que puedan producirse».

RATIOS MS AMPLIAS

Cela y el ministro de Sanidad, Salvador Illa, prevn cambios en el protocolo respecto a lo inicialmente previsto: se podrn contemplar ratios de 20 alumnos por aula (antes se hablaba de 15). En concreto, contemplan que de Infantil hasta 4 de Primaria haya grupos «estables» de alumnado «idealmente con 15» personas y «un mximo de 20». «En esa burbuja o en ese mdulo pueden moverse con tranquilidad sin necesidad de guardar las distancias de metro y medio», ha dicho Cela en La Sexta.

MENOS DISTANCIA EN LOS PEQUEOS

Los alumnos de Infantil a 4 de Primaria pertenecientes a estos grupos reducidos «pueden socializar sin mantener la distancia interpersonal de forma estricta, ya que es un grupo de convivencia estable», dice el protocolo. » Estos grupos de convivencia estable debern evitar la interaccin con otros grupos del centro educativo, limitando al mximo el nmero de contactos, lo que hace que no sea necesario mantener la distancia interpersonal de forma estricta. Esto posibilitar, adems, el rastreo de contactos rpido y sencillo en el supuesto de que se diera algn caso», defiende el protocolo.

SIN MASCARILLAS

Respecto a la mascarilla, en Infantil no ser obligatoria y de 1 a 4 de Primaria «tampoco ser necesario su uso si se est con el grupo estable de convivencia», aunque, si se sale del mismo, «se deber llevar puesta cuando no se pueda mantener la distancia de 1,5 metros».

LOS MAYORES, SEPARADOS A 1,5 METROS

En 5 y 6 de Primaria, Secundaria y Bachillerato, los espacios se reorganizarn de forma que se cuente con una separacin de al menos 1,5 metros entre las mesas y entre los alumnos. «Adicionalmente a dicha distancia de seguridad, se podrn incorporar elementos efmeros (mamparas, paneles, etctera) que faciliten la separacin entre el alumnado asegurando, en todo caso, una ventilacin adecuada y su correcta limpieza», aade el documento, que establece que en todas las etapas «se priorizarn los espacios al aire libre para la realizacin de las actividades educativas y de ocio, en lugar de los cerrados».

…Y CON MASCARILLA SI SE JUNTAN

Para los alumnos a partir de 5 de Primaria, «el uso de mascarilla ser obligatorio cuando no se pueda mantener una distancia interpersonal de 1,5 metros». «No ser necesaria cuando estn sentados en sus pupitres a una distancia de al menos 1,5 metros». La normativa actual obligaba a su uso en todos los casos en que no se pueda guardar la distancia de seguridad de dos metros. Recomiendan la mascarilla de tipo higinico y, siempre que sea posible, reutilizable.

LOS PROFESORES, A 1,5 METROS

En las salas para uso de personal trabajador del centro, se mantendr la distancia interpersonal de al menos 1,5 metros. El uso de mascarilla entre los docentes es voluntario cuando estn con el grupo de convivencia estable y obligatorio fuera del grupo cuando no se pueda mantener la distancia de 1,5 metros. A partir de 5 de Primaria, ser obligatorio si no se mantiene esa separacin. Los guantes no se recomiendan.

EVENTOS DEPORTIVOS Y CELEBRACIONES, A DISTANCIA

Los eventos deportivos o celebraciones del centro, en los que este prevista la asistencia de pblico, debern asegurar que se pueda mantener la distancia interpersonal y el aforo recogido en las indicaciones sanitarias. Para limitar el nmero de personas presentes en un espacio simultneamente, se evitarn las asambleas o reuniones presenciales.

TURNOS DE PATIO

«Se debe organizar el tiempo de recreo y patio y de comedor, aumentando los turnos y debiendo prevalecer el criterio de que salgan los grupos de convivencia estables, de manera que no coincidan en la misma hora y espacio alumnos de grupos diferentes, para procurar minimizar la interaccin entre grupos». Para la entrada y salida del centro educativo tambin podr ser de utilidad establecer un horario escalonado para los diferentes grupos o, al menos, ofrecer una horquilla horaria ms amplia para la entrada al centro educativo.

LOS ALUMNOS NO SE MUEVEN DEL AULA

Se realizar la entrada y salida escalonada del centro educativo y se procurar reducir al mnimo los desplazamientos de grupos de alumnos por el centro, facilitando en lo posible que sean los profesores quienes acudan al aula de referencia.

PADRES ALEJADOS DE LOS COLEGIOS

Se priorizar la comunicacin con las familias mediante telfono, correo electrnico, mensajes o correo ordinario y se facilitarn las gestiones telemticas. Las familias podrn entrar al edificio escolar en caso de necesidad o indicacin del profesorado o del equipo directivo, cumpliendo siempre las medidas de prevencin e higiene y, en ningn caso, si presentan cualquier sntoma.

TRANSPORTE ESCOLAR

Con el fin de limitar los contactos, se fomentar el transporte activo (andando o bicicleta) y los centros educativos tratarn de fomentar rutas seguras a la escuela y aumentar espacios de aparcamiento de bicicleta, en colaboracin con los ayuntamientos. En el caso del transporte escolar colectivo, el protocolo no contempla las medidas, a diferencia del actual, y se limita a afirmar que «ser de aplicacin la normativa vigente». El uso de la mascarilla ser obligatorio a partir de los seis aos en el transporte escolar.

SE PUEDE COMER EN LAS CLASES

En cuanto al servicio de comedor, «se podrn utilizar las propias aulas para comer, sirviendo la comida en ellas con la utilizacin de carros con bandejas (a poder ser posible, carros calientes), de forma que se mantengan los grupos de convivencia estable».

En el caso de los menores de 10 aos, se organizarn el espacio del comedor y los horarios de forma que cada grupo de convivencia estable tenga su turno y espacio propio para comer. Se podrn asimismo habilitar mamparas de material no poroso que compartimenten el espacio para que puedan compartirlo, por ejemplo, dos grupos de convivencia estable. Para los mayores de 10 aos, en el comedor, la disposicin de las mesas y sillas debera ser de tal forma que posibilite el cumplimiento de la distancia interpersonal de al menos 1,5 metros.

UTILIZAR LOS PARQUES

El Gobierno prev habilitar espacios alternativos en los centros educativos, como gimnasios, bibliotecas, salas audiovisuales o salas de msica. Tambin espacios fuera de los centros, como parques pblicos y espacios municipales, como polideportivos, bibliotecas y centros ldicos.

Limpieza

La limpieza deber hacerse al menos una vez al da, reforzndose en aquellos espacios que lo precisen en funcin de la intensidad de uso, como los aseos, donde ser de al menos tres veces al da. Se deben realizar tareas de ventilacin frecuente en las instalaciones y durante al menos cinco minutos al inicio de la jornada, al finalizar y entre clases, siempre que sea posible. Cuando las condiciones meteorolgicas y el edifico lo permitan se aconseja mantener las ventanas abiertas el mayor tiempo posible.

Si un profesional presta asistencia en el mismo espacio con diferentes alumnos de manera consecutiva se desinfectarn las superficies utilizadas.

MATERIAL

Las CCAA debern llevar a los centros geles hidroalcohlicos, papeleras de pedal y mascarillas higinicas para el profesorado y para poder reponer las mascarillas del alumnado, en caso de necesidad u olvido.

MAMPARAS EN CONSERJERA

En los espacios de atencin al pblico se puede colocar una mampara o cristal para posibilitar la atencin con mayor seguridad.

EN INFANTIL, EL PELO RECOGIDO Y SIN ANILLOS

En educacin especial e Infantil de cero a tres aos, se recomienda que los trabajadores lleven el pelo recogido y eviten el uso de anillos, pulseras y colgantes, laven la ropa a diario a alta temperatura y usen objetos y juguetes que se puedan limpiar o desinfectar de manera sencilla.

COORDINADORES DE COVID-19

Cada centro debe tener un Plan de Inicio de Curso y Planes de Contingencia que prevean las actuaciones a realizar y los mecanismos de coordinacin necesarios para los posibles escenarios que puedan darse. Cela insta a que haya una persona responsable de referencia para los aspectos relacionados con la Covid-19 en cada centro. Tambin recomienda la creacin de un equipo, formado por distintos representantes de la comunidad educativa, que garantice que todo el mundo est informado, as como el cumplimiento de los principios.

CADA MAANA, CLASE DE COVID

El protocolo insta a introducir en la rutina de los alumnos una educacin en la salud con medidas de prevencin e higiene. «Conviene realizar un recordatorio al inicio de la maana de las medidas bsicas hasta que se adquieran las nuevas rutinas. Adems, se puede trabajar en otros espacios a valorar por el equipo docente como en las tutoras o incluyndose de manera transversal en el contenido de otras asignaturas».

POSIBLES CASOS

Si un alumno presenta sntomas, se llevar a un espacio separado de uso individual, se le colocar una mascarilla quirrgica (tanto al que ha iniciado sntomas como a la persona que quede a su cuidado) y se contactar con la familia. Se debe llamar al centro de salud o al telfono de referencia de su comunidad. Si los sntomas son graves o presenta dificultad respiratoria, se llamar al 112. Salud Pblica ser la encargada de la identificacin y seguimiento de los contactos, segn el protocolo de vigilancia y control vigente en la comunidad autnoma correspondiente.

RECUPERAR LO APRENDIDO

«Los centros educativos adaptarn sus programaciones didcticas con el fin de recuperar los aprendizajes imprescindibles no alcanzados y permitir al alumnado el logro de los objetivos previstos», dice la propuesta de acuerdo. Las CCAA tendrn que orientar a los colegios y a los profesores para realizar esta adaptacin para que los alumnos recuperen lo que no han podido estudiar este ao. Cela dice que el currculo debe reducirse para que no haya tantos contenidos como hasta ahora.

BRECHA TECNOLGICA

«Las administraciones educativas adoptarn medidas orientadas a la reduccin de la brecha tecnolgica y la limitacin de sus consecuencias», dice la propuesta de Cela a las comunidades autnomas, que insta a prestar «especial atencin» para dotar de dispositivos electrnicos, conectividad y acceso a plataformas digitales a todos los centros educativo y formar a los profesores para la utilizacin de dichos recursos.

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